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为了上藤校,美国人至少提前十年就开始规划

为了上藤校,美国人至少提前十年就要开始规划

我相信,在升学的漫漫长路上,每位同学和家长的最终目标都是升入常青藤名校,然而有太多同学在这条“路上”奋斗时,选错了方向,才导致了“终点”的不同。

 

别只盯着成绩

由于中国“一纸试卷定终身”的高考体制,造成很多学生和家长错误地认为,只有拥有极好的学习成绩,才能赢得名校的青睐。然而不论是GPA还是SAT/ACT成绩都是有满分的,而名校最看重的,往往是那些永远无法到达顶峰、永远可以不断突破的个人能力,和真实的才华。

 

不是笨鸟,也要先飞

一般的美国高中生如想进名校,都要修炼得像个全才,“十八般武艺”样样精通。能上名校的学生不仅仅在课堂上学习,在课外活动以及与他人的互动中,也学到很多丰富的经验。

在美国人眼中,成绩与申请常青藤名校所需要的个人能力比起来,往往是最“弱化”的一项。美国的家长对孩子个人能力的培养,往往要提前十年,甚至是从孩子一出生就开始了。

真正有价值的课外活动的

申请大学时,所有学生都会通过课外活动,来展示个人的兴趣爱好,天性特长和卓越的能力。所以在选择课外活动时,同学们一定要再三慎重:

这个活动是否是你真正热爱的?

你能在这一领域坚持多久?

你是否原意为其付出大量的经历?

或者你所参加的活动,是否能体现你的独特性和创新性?

 

为什么要想清楚这些呢?我们举个例子来看。钢琴是普及程度很高的一项活动,在名校申请者中,也不乏擅长钢琴的学生。但试想一下,如果你是哈佛的招生官,你看到10个学生都是钢琴十级,你该如何挑选?

 

同学们在选择课外活动时,一定要注重以下几点:

1)真实的兴趣(Genuine Interest)

参加那些你真正热爱的狂热兴趣的课外活动,而不是因为它看起来可能对申请有帮助。

2)领导才能(Leadership)

领导才能是顶尖学府最强申请人的重要特征,要关注是否有影响力(impact)。

3)创新精神(Creative)

参加的课外活动要有创新精神,不断地与时俱进,超越自我。

4)国际背景(International Background)

好的活动要体现国际背景,比如说参加夏校课程,或者跨文化交流经历。

5)持之以恒(Commitment)&(Persistentence)

美国大学看重课外活动的深度甚于广度,例如你在这个课外活动中究竟做了哪些实事,是不是认真努力地为之付出了,在课外活动中有什么收获,坚持了多长时间等。

6)杰出成就 (A record of excellence)

一个好的课外活动是能够证明自己,并可以凭借自己的努力对周围的人和事带来积极影响。

 

如果你的“真爱”并不那么特殊,那就用那你的坚持打动招生官

还是刚刚弹钢琴的例子,如果这时有另一个学生,他的爱好也是钢琴,但他在文书中讲述,他经常去给教孤儿院孩子弹琴,或给养老院的老人弹琴听,这项活动坚持了10年。这是不是一下就打动了你?

美国大学都会看孩子一项活动坚持了多久,申请者如果坚持了很多年,这说明这个孩子有很强的决心和毅力,对自己的人生有规划。而这恰恰是美国名校所看重的!

不论你的兴趣爱好是什么,一但你确认了真实的兴趣,就请你坚持下去,深耕下去。虽然期间一定会有疲劳期,但是突破瓶颈后,一定会有收获!

 

成绩依然是敲门砖

“成绩”是一个老生常谈的话题,虽然它不像个人能力一样,需要经过十年的磨炼,但依然需要同学们四年高中,毫不松懈地努力。而且在名校申请的众多条件里,成绩是一块敲门砖,是门槛性质的要求。

这点虽然看起来很残酷,但是却很现实。美国名校选择学生时,会优先考虑那些课外活动取得成就的学生。

 

写作!写作!写作!

写作是多中国学生英语能力里最大的弱项,但却是美国名校申请的重中之重。

现在大部分美国本科院校的录取过程都没有面试,那么申请文书就成为了招生官甄别孩子最重要的条件之一。

 

有爱吃披萨被耶鲁录取的同学,也有写换内衣的心得进了哈佛的。看上去这些学生好像只是有一个奇葩的选题,其实不然。写爱吃披萨,实际上是在分享自己自己通过吃披萨所获得的幸福感“被切成8块的比萨饼,虽然很普通,却能让我感到独立、安慰和喜悦。”写内衣,也是为了体现“生活并不是线性的,而是周期性的。新星可以从死星的灰烬里重生,死亡也会被生命的光照亮。因此,现在只是对过去的重新诠释,在穿着新的胸罩的时候,我并没有抛弃过去的自我,我只是在重新定位自己以适应不断变化的时代。”

 

招生官所希望看到的“是个知道自己是谁,知道自己想要成为什么的学生。”申请,就知识你生活的一个投射,招生官更希望了解的,是你的生活,你真正关心的问题,和你的兴趣所在。

 

 

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